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幼兒英語碎碎念3: 家長的英文是不是要很好?

11個月的女兒在翻書

上一篇的最後提到這個問題答案:是,也不是。

開始討論之前,也是先打預防針:這一篇裡會舉一些例子,目的是客觀討論父母教小孩英文時的情形,沒有要批評的意思。父母願意花時間陪伴小孩,不論是玩耍、閱讀、學外語,都是好事。

這一篇我會實話實說,分享我的觀察跟看法。有一些話可能不太中聽,但比起雞湯,我覺得家長更想知道具體的、對小孩更有幫助的做法。

首先有一點,聽似理所當然,但還是要說:英文程度不同的家長,在教小孩英文時的做法及效果不一樣。效果上的差異,隨著小孩慢慢長大,可以利用的學習資源變多,只要用對方法,是會慢慢縮窄。但幼兒時期,當小小孩主要靠照顧者的語言輸入、面對面的真人互動來學習,差距很難避免。

英文「很好」的家長固然可以比較輕鬆地跟小孩共讀、用英文對話;但沒有「很好」的家長只要做一點事前準備,也可以跟幼兒做英語啟蒙。

甚麼是英文「不好」?

有時候看到其他親子英語的書或分享,會說「就算家長英文不好也沒關係」。我看到這一個講法時,第一個想法是:甚麼是「不好」?

讀寫可以,但聽講不行的「不好」嗎?

詞彙不錯,但文法很亂的「不好」嗎?

單字一個一個唸可以,但完整句子講不出來的「不好」嗎?

很久沒有用,每個字都要想個半天的「不好」嗎?

跟英文完全不熟,它認識你、你不認識它的「不好」嗎?

以上的情況,真要說都可以是「不好」,但實際上程度是有差異的。

重點提示

我認為,要教小孩英文,至少要有A2程度,即全民英檢初級的程度,在聽說讀寫四個範疇都可以處理簡短的內容。至少有A2程度,加上事前準備,就算英文不是「很好」,也可以順利跟幼兒共讀。

文章到這裡,已經提到好幾次的「準備」,那要準備甚麼?

1 發音

幼兒耳朵很好,可以分辨不同的音微小的差異。照顧者發音準確,幼兒也可以學到正確的發音。這裡講的是發音,而不是口音唷!(發音跟口音的差異之後可以發文再講)

記得有一次逛街經過一個鋼鐵人模型,有一個媽媽指著說「i-ron man(/r/音有發而且很重)」,小孩(應該國小低年級)跟著念「i-ron man」。聽到時我是覺得很可惜,因為媽媽願意教、小孩願意跟讀,但遺憾地讀錯了。之後小孩學到「iron」這個字,會需要一點時間去學回正確的發音。

(我自己也有幾個字是從小就學到錯誤的音,長大後每一次看到那個字都要想一想⋯⋯)

這裡不是要求父母要有完美的口音,而是在發音上,尤其是母音、尾音、silent letter 上儘量正確。

2 「劇本」

親子共讀時,大概10次裡有9次都不能按著書上念。小孩會跳過、會問問題、會自己腦補。

2歲的小孩更難搞:每頁只有一句的硬頁書他們開始覺得無聊,但內容比較多的繪本他們又沒耐性聽完。

這個時候,家長就要先想一下每一本書要怎樣講:情節要如何簡化、如何提問;小孩會對甚麼有興趣、會問甚麼問題。

我會建議要準備好以下的英文:

  1. 出現的人物(動物)
  2. 每頁一句簡述故事
  3. 每頁4-5個出現的物品
  4. 簡單的句型(There is/are…, It is / They are…, 簡單現在式,現在進行式)

如果當下真的沒辦法用完整英文句子,可以用一下中文+英文,但還是鼓勵盡可能用完整的英文句子,因為這樣孩子才會慢慢學到英文的文法,而不是只有單字。

3 回饋:稱讚與鼓勵

給小孩稱讚跟鼓勵很重要!更好的作法是具體指出有甚麼做得好+稱讚過程而非結果。以下是常用,比較百搭的句子:

稱讚:A+B

A:

  • You sang with me.
  • You say the word.
  • You found the ___________.

B:

  • Well done!
  • That's amazing!
  • Nice work!

(有時候我會聽到「Good girl/boy」。我個人沒有很喜歡,因為有點像跟狗狗講話……而且就像說小孩「很乖」一樣,這樣說好像只要小孩沒有做到他就「不乖」了,不是很好的方式。)

鼓勵

  • You can do it!
  • Keep going!
  • Almost there!

之後會分享更多家長可以如何準備與小孩英文共讀的資訊,包括常用詞語、發音小教室,也會用市售的繪本+自製的繪本為例子,分享完整的教學!有興趣的話可以先追蹤起來唷!

為甚麼不直接找家教?

最後,可能有人會問:做這麼多,為甚麼不一開始就找家教或英文陪玩就好?原因有二:

  1. 這是寶貴的親子時光。 在學習過程中,即使家長不是馬上知道答案,但告訴小孩「我現在不知道,但我會去找答案跟學習」也是很好的品德教育。
  2. 我認為英文學習不能一直外判。 從國小一直到高中,小孩都一直要學英文,更不要說學測的英文是突然跳了一大級,變得很難。如果家長對英文學習方面的參與太少,就只能依賴安親班跟補習班。但安親班跟補習班的品質參差,也要看小孩跟老師合不合得起來。現在安親/補習班老師的待遇很差,越來越多有經驗跟有能力的老師選擇離開;而且還有區域差異,住家附近不一定有好的師資……如果家長把英文學習全都依賴外部資源,就會非常被動,也沒辦法在家裡提供更多的協助。

這就跟我下一篇,也是最後一篇的分享相關:小孩長大後要怎樣學英文,銜接學習跟考試?

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